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学习启东 砥砺前行

发表时间 2019-10-8  作者:  来源:   人气:27  


                    学习启东    砥砺前行 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

35日到30日,我们一行34人到江苏启东挂职培训。启东实小建于1927年,现有86个教学班,学生3500多人,教师近270人,是江苏省实验小学。启东实小是启东市小学教育的航母,教学管理讲究精细,课堂教学关注方法,教师爱岗敬业,工作认真。一个月的学习,我们获益良多,受益匪浅。

一、对标启东,我们学什么?

(一)学精细化的教学管理

启东实小的教学管理十分精细:1、实行层级管理。校领导负责学校的办学方向和学校发展的整体规划,年级组长负责本年级组的日常管理,教研组长负责本学科的业务管理。2、突出过程管理,开展月查月通报,每月就教师的考勤、教育教学、师德等进行量化考核,检查结果教师签字确认,公示后成绩计入绩效。3、教学管理着重落实“六认真”,具体来说就是备课、上课、作业、检测、辅导、听课认真。举几个例子让大家有直观的感受。一是作业的布置与批改,教师发展中心统一规定的语文作业有习字册、默写本、大小作文、课课练和补充习题。因为考试时没有课内阅读,课文背诵不多,但阅读量大,有针对性阅读练习,有整本书阅读,还有对阅读效果进行网上检测。每位老师都有作业布置和批改记载本,就作业内容、学生答题情况、典型错题进行记录。二是检测认真,单元检测分年级统一时间,统计各分数段的人数,并进行分析、讲评,每学期初都要上好期末测试的讲评课。三是辅导,语数老师早自习和午间写字课都在教室批改作业,辅导是即时的,有问题马上面批。

教导处将平时教学检查成绩作为绩效考核的重要内容。对有问题的学科进行推门听课。学校的班级管理有新招,给每个学生编号,提高管理效率(运用于作业批改反馈单)。 预备铃响后学生静息,让学生静下心来,快速投入课堂学习。

(二)学模式化的课堂教学

启东实小的课堂教学讲究科学和高效,全力打造“自学质疑、互动探究、精讲点拨、反馈纠正”的四模式课堂,并且严控教师讲授时间,关注基础知识,突出堂课练习和反馈。在基本范式的基础上要求教师“有自己的教学主张”,打造“独立自主的思考、自信大方的表达、淡定从容的互动”的三标课堂,特别关注学法。作业突出“四精四必”,即“精选、精讲、精练、精批”,“有发必收、有收必批,有批必改,有改必补”。并且做到日日清。对于国测的年级,每课第二课时还要完成自己编印的同步训练。

其次各学科抓一、两个重点,即抓住各学科的魂,反复强化训练,提升学生的学习能力。语文抓住阅读和表达,特别重视阅读能力的培养,紧紧围绕“写了什么、怎么写的、为什么写”这三个问题展开阅读教学,课堂重视基础知识的积累,四至六年级学校推荐阅读书目,每班每生买一本,每月进行图书漂流,开展多种形式的“悦”读活动,如诗意约“绘”、读书沙龙、阅读心语,国测年级还要进行网上阅读检测。数学重视学生思维的训练,以数独为载体,课堂突出训练。英语抓住口语训练,以活动的方式加大口语训练,提高学生兴趣。

(三)学专业化的教师培养

教师的专业成长事关学校育人的效果,事关学校的兴衰。启东教育特别注重教师的专业成长。

1激发教师专业成长的内驱力,从“让我干”转向“我要干”。怎么激发的呢?第一树立了标杆,让每位教师看到成功的希望。陈校长是数学特级教师、正高,有自己的名师工作室;学校培养了6位特级教师,40位市级骨干教师和学科带头人,他们的成功路径激励着老师们马不停蹄的奋斗。第二扎实的校本教研和磨课机制,组内听课跟我们一样,市内展示就要先磨课再展示。每学期各学科都有优质课比赛,参赛选手都要进行“魔鬼般”的磨课,团队磨课能让教师跨越式成长,刑主任介绍说,他们获得省一等奖的课磨了28遍。大家想一想这是什么概念,一天磨两节,也要三周。第三学校骨干教师的专业引领,借助青蓝工程提高教师的教学水平。第四每周三开展业务学习活动,不仅有专业学习,还有读书交流等。

2、做好教师专业成长的技术指导。启东在九十年代就整合资源成立了教师发展中心,每个学科有若干个研训员负责做好教育教学、教师培养的顶层设计,并对学校、教师进行多类别的教学调研。在启动教育有相当大的话语权,用姜校的话来说就是“启动教育的中科院”。在启东实小我们亲历了发展中心组织的两项活动,深感其作用之大。一是学科质量检测分析报告会,先是城区两位主任上了阅读和写作的示范课,然后是启东实小语文学科建设的经验分享,最后是发展中心分管语文教学的茅主任作总结报告(4位分管校长同时进行解读)。茅主任对各校成绩进行类比,公布了及格率、优秀率、平均分的前后十所学校的成绩;对全市的学生答题数据进行整理分析,对测试中的问题进行梳理,提出解决办法;这个活动非常有效,用数据说话,对成绩靠后的学校无疑是一种鞭策。关注到学生检测的质量分析,给老师们提供了范例,指出了问题所在,提出了解决方案,同时要求每位老师学期初都要做好学科检测质量分析,并做到督查到位。

二是迎国检调研会,调研团队庞大12所被抽到要国测的教学副校长参与调研。先听课,检查教学常规,再交流反馈,教师签字确认,最后集中反馈,两天之内给出调研报告。教师发展中心专业化的指导,让教师们有目标、有抓手,有效促进了教师的专业成长,也在很大程度上鞭策教师努力工作,积极进取。

3、形成教师专业成长的制度保障,学校和教师发展中心不断磨砺每个教师,推动着教师的专业成长。我和姜校聊过这个话题。他觉得人是有惰性的,需要靠制度推着人前进,有内驱力实现“自我价值”的教师大概占三分之一,绝大部分教师都是在这两方面作用下裹挟着成长的。

(四)学教师的爱岗敬业、忘我工作

实小教师的工作状态一直感动着我们。早自习和午间语数教师都在课堂,批阅作业;为了上好质量监测阅读示范课,陈晓霞主任不顾发烧40度的儿子,多次磨课,在完美示范后含着泪赶赴南通市医院;“为了孩子,我们拼了”这是启东实小教师在国测调研时的铮铮誓言。

我一直在寻找教师自觉工作态度背后的原因。在与老师、主任们和校长的交流中我找到了答案。

第一是习惯的力量,“我到实验小学就是这样做的”,这是我在访谈时听到最多的答案。或者说这是启东实小学校文化的力量,是一种积极向上的精神的力量。

第二是来自家长的压力,启东的家长有“炒”教师的现象,如果不努力工作,在师德、教学水平、工作态度上被家长抓住把柄,那么这个老师很难在考试学科立足。

第三是学校和教师发展中心建立了教师专业成长的培养体系,激发了教师专业成长的“内驱力”,促进了教师努力工作,不断钻研,提高教学水平。

第四是平行班教师之间暗暗较劲,我跟陈主任有次对话,她告诉我有8套作业。“以你的教学水平,完全可以少布置两套作业。”“不行的,其它教师很厉害的,都在抓,另外所学知识要靠不断的练习来巩固的”。社会、家长、教师十分关注考试成绩,特别是省测、国测年级的成绩,无形中促进了教师的敬业和勤业。

(五)学为学生真正的成长服务的课程建设

启东实小着力打造“幸福校园”,课程建设体现活动化,每周五下午开展29个社团活动,为学生的个性化成长搭建了平台,同时打造特色课程,其版画课程是学校的一大亮点,学校是全国版画教学基地,是全国艺术教育特色单位。

另外大洋港小学的“真味课堂”给我们留下了深刻的印象,“关注人的真正成长”是潘校长的办学理念,他提出课程要为学生的成长服务,并要做到了全校参与和学生自主选择。基于这样的理念,他们建立了八礼四仪等德育及兴趣特长等社团类项目的校本育人课程,为每个学生打造量身定制的个性化课程,每个社团都编印了校本教材。同时潘校长还采用校币银行的方式对学生进行自主管理,让每位教师都参与学校的自主管理。设立“课程研究院”和“教师发展中心”等群众组织来进行业务管理。给每个人员定岗,定工作量,所有工作要求细化到“什么时间,做什么事,做到什么程度”,并且每月对全体教师进行量化考核。

回顾这一个月的学习,我感受到了这里才是学校教育应该有的生态,所有的工作都围绕教学,教研活动精彩纷呈;发展中心的指导非常专业,让人醍醐灌顶;各种要整理资料,应付检查的进校园少。同时也有一点担忧那就是启东学生的作业比我们多得多,语文有8套作业,数学作业四五套,课业负担重,学生的天性被作业挤占,课间中、高年级学生几乎都在课堂,很少自由活动。这是因为它们强调练习巩固、以成绩为“指挥棒”带来的结果。

二、对标启东,我们怎么学?

1、练好内功。

作为校长,要不断学习,乐于实践,朝着“有扎实的专业功底、有强烈的事业心和敢于担当勇于创新”的目标努力。要办关注人的成长的教育,关注人的全面发展,关注思维能力的训练和解决问题的方法,活动、教育教学活动都要做到有利于学生的发展,不搞花架子、不做面子工程。

作为管理者,要不断激发教师专业成长的内驱力,从“要我干”转向“我要干”:

一是突出文化引领,让教师们爱岗敬业、认真工作成为一种习惯。

二是为教师的专业成长搭建平台,教师的成长关键在“磨”,要确定研究主题,经常开展学科研究,让教师们精业成为一种新常态。在继续上好“三课”,抓实“共同体建设”之外,还要做好教师的文化底蕴培养,做爱读书的老师。

三是改变课堂教学,做到少讲多练、精讲多练,练习做到堂堂清,要教给学生学习的方法和解题策略,要抓住各学科的魂,不断强化训练,提高学生的学习能力。

2、学以致用

如何将启东经验与学校实际相结合,我觉得“适合自己的才是最好的”,我们拟在阅读能力提升、课堂教学、作业批改方式等方面进行探索,同时继续与启东实小开展教学交流研讨活动,不断汲取营养,提高课堂教学效率。

3、改革体制机制

一是整合资源,成立教师发展中心,积极开展学科教研活动,抓住各学科的魂之所在,开展专题教研。引入信息化分析系统,对学生的检测数据客观分析,做好教学质量分析。

二是每两年开展教坛新星、骨干教师、学科带头人的评比。

三是制定教师激励制度,激发学校教师的工作积极性。

4、做好舆论宣传。要在区域内形成尊师重教的新常态和社会、家长对课业负担认识的新常态。是否可以学习启东,采用“一教两辅”的模式,同时精选单元检测试卷。坚决禁止与教学无关的活动进校园,净化教学环境,让教师静心教书。

    “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。各位同仁,教学改革的关键在行动,每位培训的教师要从自己的教学实际和学生的发展出发,将所学付诸于教学实践,然后影响我们身边的老师,不断提高学生的综合素养。老师们,让我们行动起来,牢记使命担当,为重振绩溪教育的辉煌贡献我们的全部力量。

 

 


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