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求是之行 求真之路

发表时间 2013-11-21  作者:  来源:   人气:1661  


求是之行 求真之路

                 ——杭州求是小学挂职培训体会

绩溪县实验小学    吴晓秋

20135,根据教体局安排,我们一行6人来到杭州求是小学进行为期一周的挂职学习。期间我们全程参与了学校的日常管理及教育教学活动,切身感受求是小学的办学理念:“以育人为核心,把健康放首位,以活动促发展,以质量塑品牌,以开放凝合力,以交流拓视野”。 一周时间虽短,却有太多的感受想与同行分享:

一、高瞻远瞩,敢为人先

杭州市求是小学系浙江大学附属小学,是杭州市老牌名校之一。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”为了让更多的孩子在家门口享受优质教育,学校率先提出连锁办学,成立了全国第一个以实现义务教育优质均衡化为目标的公办基础教育集团,开创了名校集团化办学的先河,这是一种令人敬仰的教育精神。十年,求是创新有效管理,造就了一大批优秀教师,真正实现了优质教育的均衡发展。

二、制度规范,管理入微

本部求是小学占地9000多平方米,现有30个教学班,1400多名学生,硬件设施与我们城区小学接近。场地小,学生多,但学校工作处处显示出来的一种规范、有序。从早晨进校开始,你总可以听到学生热情的问好声;都说早操质量能反映出学生平时的行为规范,求是小学每天的出操都像运动员入场,高举班级铭牌,班级排成方阵喊着口号,步伐整齐走向操场,显得格外精神,;在专用教室上完课后,学生总会把自己坐过的椅子轻轻地移至桌子底下后才离开……

秩序和规范是怎样养成的?我想应该得于管理的精细以及评价的及时吧。求是小学的每一个老师都要承担值日任务,有的是早晚路队,有的是午餐纪律……每天做操之前,都有值日老师对当天出操路队做1分钟简要评价,表扬或批评都具体到班级;每周有一个行为规范重点,如上一周是 “主动问好,课间教室轻声语”, 这一周是“主动捡起纸屑,抽屉内无杂物”,分段实施要求,点点滴滴的积累才会习惯成自然吧,课堂常规亦是如此;每周五下午全体教师会上各值日老师将情况反馈给全校老师,汇总后在下周一升国旗仪式上向全校师生通报,公布上周行为规范优胜班级,并将班级扣分情况公布在校网站上,扣分原因能点击查看,具体到某组某位地面脏或几号同学出校门没有排路队……工作是这样的细致,当然任务也是繁重的,而当行为规范养成后,我们看到学校在午餐后“给孩子自由支配的时间”,孩子们是活跃而文明的。

还有一个感触是学校认真落实各项教学常规,综合课程开齐开足,似乎没有副科主科之分。在求是小学的日子里,校园里从早上第一节常有音乐课歌声飘出;走进计算机课,学生安静且专心;阳光体育要求每天锻炼一小时,求是小学就扎扎实实分上午和下午各半小时落实,上午是广播操和武术操,下午是广播操和跳绳,即便是下雨天也分散室内和走廊各一半做操;队会活动从出旗到退旗,过程完整规范,而在队员们结合PPT的展示的小队活动来看,平时的班队活动开展得很扎实……

三、 学生文明、自信、全面
     学生的精神面貌是一所学校教育成果的具体体现。在求是,我们看到孩子聪慧、自信、健康。 升旗仪式上,我们感叹大队长对出操情况全面大气的评价;班队会上,我们惊讶孩子们策划小队活动方案时的详尽周到,佩服小音响师操纵音响PPT的熟练程度……这一切得于求是教育集团丰富多彩的学生活动作经验支撑。有以五大传统节日活动(体育节、艺术节、读书节、科技节、贸易节)为支柱的校园活动、有以六大板块(爱国主义教育、国防教育、环保教育、科技教育、劳动教育、亲近大自然教育)为核心的社会实践活动、有富有特色的校本综合实践活动课程(三棋活动课、英语活动课、校园社团活动、小课题研究活动),这些活动贯穿每一个学生的在校生活,短短一周,我们看到孩子们去农场学农、看到家政课上孩子们兴高采烈搓紫薯丸子、看到摄影小组在老师带领下采风……诸多的活动使学生的校园生活更有意义,学生在活动中发展实践能力以及对知识的综合运用和创新能力,真正注重以活动促发展,提升学生在校的一日生活质量。求是把学校真正办成了少年儿童健康成长的乐园。无怪乎在求是小学每年的调查问卷“98%的孩子喜欢上学”。

在求是教育集团,各类特色活动、教研活动不断,几乎每天都有不同学科公开课、研讨课,还有名师讲堂、专题讲座、特色教育和社团活动等等,有的课老师比较少,另有安排每周固定时间参加区教研。这里的每位教师都非常忙碌,在与教师的交流当中看到,老师只能利用休息时间备课、家访等,但是,没有一个老师有怨言,正是这样的“求是求真”,使我们在挂职学习的日子里,心灵常常受到冲击、震撼,也正是这样的“求是求真”,吸引我们更多地去看、去听、去参与、去感受,让我们努力去比较、去反思、去分析、去挖掘,从而得到更多的启示。我想:只有注重平时的点滴积累,我们的工作才会有条不紊,而且高质高效;我们的老师才会不断成长,成为骨干,成为名师;我们的学生才能够达成良好的学习常规和行为规范等要求,才能达成学校最终的育人目标。

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