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童心悦读 逐梦扬帆 ——实验小学第十届读书文化节活动总结

发表时间 2019-9-26  作者:  来源:   人气:35  


童心悦读  逐梦扬帆

——实验小学第十届读书文化节活动总结

   程雅宜

   腹有诗书气自华。读书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,营造良好的读书氛围,我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做:

  一、指导思想

  以科学发展观为指针,以创建“书香校园”为导向,为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”的新课程理念。

  二、深入宣传,营造良好氛围

  根据学校工作计划,制定第十届读书节活动的具体方案。按照活动方案,我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内电子屏滚动播放读书的标语,随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  三、教师以身作则,带头读书

  要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。因此,我校老师利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。

  四、建立保障机制

  1、固定阅读时段。每天午间20分钟的阅读时间,每周五的一节阅读课,旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍,并且在读书中学会思考,在思考中成长,这节课在语文教师指导下进行,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

  2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

  3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物,规范学校图书室、阅览室的管理,充分利用、积极开发学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境,学校图书室全天向学生、教师开放;班级建立图书角,学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊,鼓励学生积极购书读书,指导学生进行网上阅读。

4、在读书节期间开展各种各样的读书活动激发学生的阅读兴趣。①积极开展评选“阅读之星”活动;②举办班级读书交流会,充分利用好语文课堂主阵地,由语文教师主导,读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;③低年级经典诵读比赛,各班表演了精彩纷呈的节目,有古诗新唱,有根据古诗意境的表演,有形式多样的朗诵,还有师生同台、学生家长同台诵读表演等。孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力,受到情的感染,美的熏陶。④四年级美文朗读比赛,学生们个个精神饱满,声情并茂,他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文,从而培养了小学生对阅读的兴趣,逐步形成良好的阅读习惯。经过参与,提升了小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养,丰厚校园人文底蕴,培养了学生的爱国情感、民族精神,形成积极正确的价值观、人生观,更提高学生的朗诵水平、阅读兴趣。⑤爱国主义教育读书讲故事比赛,参赛学生通过认真阅读活动读本,紧扣活动主题,就读本中一个个感人的故事;通过读书和参加活动,畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中;如何以这次读书活动为契机,不断提高和完善自己,勤奋学习,敢于创新,创造美好未来。⑥五年级学生读整本书《三国演义》知识竞赛,这个活动掀起了学生读三国的热潮,课间谈论的都是三国中的各个人物,每班通过全班的初赛的基础上选出三名优秀选手参加决赛,决赛以必答和抢答题最终选出优胜者。这次活动有效地激发了学生的阅读兴趣,培养了学生“多读书,好读书、读整本书”的良好学习习惯。⑦六年级的诗词大会比赛,通过初赛、复赛、决赛的形式,参赛的同学分别回答包括诗词填空、连字成句、名句对对碰、文学常识、诗词运用等题目,层层角逐最终选出优胜者。学校刮起了“诗词旋风”,同学们诵诗背诗的热情空前高涨,班级群里成了孩子们诵诗背诗的舞台,家长朋友也加入到诗词诵读的行列。“你给学生一个舞台,他会还你一个惊喜。”当看着每个班级的选手们妙语连珠时,当听着一句又一句的经典诗句被参赛小选手沉着冷静地吟出时,现场观众跟着心花怒放、眉飞色舞,真切地体验着诗词的乐趣和魅力。小选手们在你来我往、互不相让的激烈比赛中所表现出的镇定与机敏,现场对决更是让听众频频鼓掌,惊叹声连连。中华文化博大精深,诗词歌赋,熠熠生辉。学校创设这样的锻炼平台,一定会让更多的孩子通过比赛更多地了解诗词,喜欢诗词,让中华诗词扎根在孩子们的心中。⑧好书推荐卡的比赛,让学生把自己身边的好书推荐给更多的学生阅读。学生们一张张精心制作、图文并茂的推荐卡让人赏心悦目。⑨优秀读书笔记、自制绘本的比赛,读书笔记包括摘抄好词佳句和阅读感受,有的班级还有片段仿写等,由同学们亲自撰写,亲自为文章画插图,一本设计精美的读书笔记就问世了。每位学生能从中读到自己或同伴摘抄的优美词句、发自肺腑的感想感言;每位学生都能体会到阅读所带来的成就感,真正体现了“阅读是积累,摘抄是整理,写作是创造”;“阅读是一种美丽,摘抄是一种享受”。这次自制绘本的作品题材选择包括学生自编生活故事、安全知识、自然科普认知、故事续编、故事改编等;一本本制作精美,构思独特的绘本让老师们爱不释手。在欣赏中相互交流、学习,分享了学生的认知和情感世界。⑩ 青年教师现场写、讲身边的师德故事比赛,每一位教师都满怀激情,他们有的以自己的亲身实践向同事们讲述了一个个真实生动、感人肺腑的故事,有的讲述自我的道德追求,有的抒发对教育事业的忠诚,对教书育人的责任担当。此次比赛,从内容上看,主题鲜明,思想性强;从技巧上看,做到了层次清晰,富有感染力,教师们从不同的角度诠释了“爱与奉献”的感悟,用爱播种希望、放飞理想。通过这次讲师德故事活动,强化了教师们的师德师风建设,调动了教师的主人翁意识。

五、营造阅读氛围

  学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划,落实三个“一”,即读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做,边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。充分利用黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。

  1、开放学校阅览室:学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。

  2、设立班级图书角:以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室”。

  3、布置美化书香校园

  学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言,把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动,举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材,通过开展“读一读,赛一赛,讲一讲”等方式,加强晨读晨背,熟读背诵加以积累,为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课,以保证学生“会读”。办好校刊《青草地》,每学期一期,发表教师和学生的文章,鼓励师生阅读,体现阅读成果。

  六、抓好读书活动

 “读书”两字,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现,指导学生学会读书,是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作:

  (1)上好阅读课

  充分用好早读和阅读课,在校本课程中教会学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式,形成大阅读氛围。

  (2)做好读书笔记

  中、高年级学生读书笔记,语文老师予以检查、指导、评估,学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

  (3)抓好经典诵读。

  中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产,其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作,那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋,就像灿烂的星河,熠熠生辉。这些古诗文经典,对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用。落实好每天晨读课十分钟诵读经典导读,做到经典天天读。

  (4) 引入竞争机制

  根据学校的读书活动进展情况,学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案,期终组织评比并颁奖,也激发了全体师生读书的积极性。

  七、读书活动效果

  通过开展读书活动,初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养,促进了和谐校园文化建设,校风、学风进一步转变,在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高,写作能力、口语交际能力得到极大改善,学生的思想得到了净化,形成了积极向上的学风、班风、校风。

  与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

 


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